La dott.ssa M. Mauro ci racconta quali sono le buone prassi per comunicare ai bambini una diagnosi di DSA: Molti genitori hanno paura che "etichettare" un bambino come Dislessico o Disgrafico lo farà sentire a pezzi. Non credo proprio, in realtà è vero il contrario, lo dico sempre ai genitori che incontro. Dare al bambino una comprensione della natura delle sue difficoltà di apprendimento lo conforterà e lo motiverà a superare le sue sfide. Ecco una situazione in cui mi son

È successo a tutti di essere nel bel mezzo di una conversazione e di non riuscire a ricordare un nome, una persona, un luogo. Ciò che vorremmo dire rimane sulla punta della lingua e non c’è modo di ricordarlo, anche se conosciamo molto bene la parola in questione. Quando questi episodi diventano frequenti, possono essere la conseguenza di un disturbo specifico che viene chiamato Disnomia o Difficoltà di accesso lessicale. Tale difficoltà, soprattutto nei bambini, può essere l

Potenziare nei bambini le Funzioni Esecutive è molto utile. Si ma cosa sono? Un insieme di abilità cognitive che ci aiutano a pianificare e raggiungere gli obiettivi, avviare un compito e automonitorare quello che facciamo. Il funzionamento esecutivo è il più alto livello dell'abilità cognitiva ed implica la capacità di fissare degli obiettivi, la pianificazione, l’avvio e l’automonitoraggio sul compito. Il potenziamento delle funzioni esecutive è un obiettivo frequente dell

In merito allo sviluppo del linguaggio, spesso, non c’è una corretta informazione. Gli stessi pediatri tendono a sottovalutare la questione rimandando quanto più possibile un intervento logopedico. Alla domanda: “Dottore come mai mio figlio non parla ancora come gli altri bambini?” Talora i genitori si sentono rispondere: “ Non si preoccupi, prima o poi parlerà” È vero che ogni bambino ha i suoi tempi di sviluppo, ma è vero anche che una difficoltà ad esprimersi o a comprende

ll termine dislessia richiama spesso una faticosa lotta con la lettura. Si tratta di un disturbo dell’apprendimento che in Italia mette in difficoltà circa il 3,5% della popolazione. Nello specifico la dislessia si manifesta con una difficoltà nella correttezza e/o nella rapidità della lettura. È definito come un disturbo di automatizzazione delle procedure di transcodifica dei segni scritti e si manifesta all’inizio della scolarizzazione in soggetti che non presentano defici

Il momento in cui si manifestano le prime difficoltà legate alla dislessia di solito coincide con l’ingresso a scuola. Tuttavia, esse possono emergere, in modo più evidente, anche successivamente, quando, con l’avanzare della scolarizzazione, aumentano le richieste prestazionali sul piano della letto-scrittura e del calcolo. L’evoluzione nel tempo della dislessia non è facilmente prevedibile. Ogni individuo segue un suo percorso di sviluppo che è influenzato da molteplici fat